아이들의 손끝에서 피어난 성벽 미술재활 수업에서는 존 에이지의 그림책 《무슨 벽일까?》를 읽는 것으로 성곽 수업의 문을 열었습니다.커다란 벽, 그리고 그 벽 너머에는 무엇이 있을지 끊임없이 질문을 던지는 주인공의 모습을 보며 아이들과 함께 이야기 나누었습니다. “이 […]

‘벽’을 대하는 서로 다른 시선들 지난번 수채화와 철필로 성곽의 결을 기록했던 작업에 이어, 이번에는 조금 더 직접적이고 강렬한 방식의 ‘스크라피토’를 시도했습니다. 장애 아동들과 함께 ‘벽’이라는 주제를 탐구하며, 우리는 도구의 한계를 넘어 스스로의 흔적을 남기는 실험을 […]

: 벽이라는 이름의 기억을 조각하는 시간 우리가 흔히 알고 있는 ‘스크래치 기법’은 보통 밑색을 칠하고 그 위에 검은 크레파스를 덧칠한 뒤, 날카로운 도구로 긁어내며 색을 드러내는 방식입니다. 하지만 이번 작업에서 저는 그 익숙한 문법을 완전히 […]

그림책 『가을에게 봄에게』를 다시 읽으며 처음 이 그림책을 그림책 테라피 수업에서 만났을 때, 나의 시선은 ‘관계’라는 외부를 향해 있었다. 봄과 가을이라는 인물, 그리고 그 사이에서 편지를 전하는 여름과 겨울이라는 매개자들. 가을? 그러고 보니 나는 가을을 […]

어릴 적, 누구나 남들에게는 말 못 할 ‘나만의 돌’ 하나쯤은 품고 살지 않을까.  그림책 테라피 수업에서 송미경 작가의 『돌 씹어 먹는 아이』를 읽었다. 책 속 아이는 남들은 이해할 수 없는 ‘돌’을 먹으며 위안을 얻는다. 선생님은 […]

물리적 탄생을 넘어, 사랑으로 다시 태어나는 우리들 우리는 모두 세상에 태어났습니다. 하지만 물리적으로 숨을 쉬고 걸어 다니는 모든 사람이 과연 자신의 삶을 온전히 살아가고 있을까요? 어떤 이들은 태어나는 순간부터 세상의 냉담함에 압도되어, 차라리 태어나지 않기를 […]

기억의 감옥과 승화의 미학: 슈테판 츠바이크와 호르헤 루이스 보르헤스 슈테판 츠바이크(Stefan Zweig)의 유작 『어제의 세계(Die Welt von Gestern)』는 단순히 한 지식인의 회고록을 넘어, 사라진 문명에 대한 비극적인 증언이자 그 시대의 마지막 목격자가 남긴 기록물이다. “나는 […]

수업을 진행하다 보면, 초등학교 1학년과 6학년 아동 사이의 발달 차이를 현장에서 깊이 체감하게 됩니다. 특히 발달장애아동의 수업의 경우 착석 유지나 참여의 지속성이 어려운 저학년 아동들을 위해, 저는 ‘단추’를 활용한 단기 프로젝트를 기획했습니다. 이번 수업 중 […]