나쓰메 소세키의『나는 고양이로소이다』에 나타난 심리적 거리감과 통합의 역동 관찰자로서의 고양이와 심리적 기제 나쓰메 소세키(夏目漱石)의 『나는 고양이로소이다(吾輩は猫である)』는 인간 사회의 위선을 해부하는 고도의 심리적 기록이다. 이 작품에서 화자인 ‘이름 없는 고양이(猫)’는 단순한 서술자를 넘어, 인간 자아의 분열을 […]

번짐 속에 흐르는 치유의 서사 노인 미술치료 실습 현장에서 처음 습식 수채화를 마주했을 때를 기억합니다. 물에 충분히 젖은 종이 위에 물감을 툭 떨어뜨리면, 색은 마치 살아있는 생명체처럼 종이 곳곳으로 자유롭게 번져 나갑니다. 그때 저는 보았습니다. […]

센터의 5월 주제인 여름을 작업하면서 바다 속의 바닥의 질감을 표현하기 위해 모래와 목공용 본드, 그리고 아크릴 물감을 섞어서 작업을 하였습니다. 하지만 드로잉 수업에서 전문가용 재료인 ‘젤스톤(Gel Stone)’을 만났을 때, 저는 그 익숙한 재료들과는 또 다른 […]

아이들의 손끝에서 피어난 성벽 미술재활 수업에서는 존 에이지의 그림책 《무슨 벽일까?》를 읽는 것으로 성곽 수업의 문을 열었습니다.커다란 벽, 그리고 그 벽 너머에는 무엇이 있을지 끊임없이 질문을 던지는 주인공의 모습을 보며 아이들과 함께 이야기 나누었습니다. “이 […]

‘벽’을 대하는 서로 다른 시선들 지난번 수채화와 철필로 성곽의 결을 기록했던 작업에 이어, 이번에는 조금 더 직접적이고 강렬한 방식의 ‘스크라피토’를 시도했습니다. 장애 아동들과 함께 ‘벽’이라는 주제를 탐구하며, 우리는 도구의 한계를 넘어 스스로의 흔적을 남기는 실험을 […]

: 벽이라는 이름의 기억을 조각하는 시간 우리가 흔히 알고 있는 ‘스크래치 기법’은 보통 밑색을 칠하고 그 위에 검은 크레파스를 덧칠한 뒤, 날카로운 도구로 긁어내며 색을 드러내는 방식입니다. 하지만 이번 작업에서 저는 그 익숙한 문법을 완전히 […]

그림책 『가을에게 봄에게』를 다시 읽으며 처음 이 그림책을 그림책 테라피 수업에서 만났을 때, 나의 시선은 ‘관계’라는 외부를 향해 있었다. 봄과 가을이라는 인물, 그리고 그 사이에서 편지를 전하는 여름과 겨울이라는 매개자들. 가을? 그러고 보니 나는 가을을 […]

어릴 적, 누구나 남들에게는 말 못 할 ‘나만의 돌’ 하나쯤은 품고 살지 않을까.  그림책 테라피 수업에서 송미경 작가의 『돌 씹어 먹는 아이』를 읽었다. 책 속 아이는 남들은 이해할 수 없는 ‘돌’을 먹으며 위안을 얻는다. 선생님은 […]