수업을 진행하다 보면, 초등학교 1학년과 6학년 아동 사이의 발달 차이를 현장에서 깊이 체감하게 됩니다. 특히 발달장애아동의 수업의 경우 착석 유지나 참여의 지속성이 어려운 저학년 아동들을 위해, 저는 ‘단추’를 활용한 단기 프로젝트를 기획했습니다. 이번 수업 중 […]

지난번 소개했던 ‘물고기 컬러링’ 작업들, 기억하시나요? 사실 그 물고기들이 헤엄치고 있는 바다는 단순히 그려진 배경이 아니랍니다. 물고기들을 위한 생생한 바다를 만들기 위해, 도안 작업 전부터 공들였던 ‘바닷속 환경 조성기’를 공유합니다. 바다의 깊이와 질감을 만드는 과정 […]

물고기별 작업 포인트 1. 짙은 바다를 품은 가오리 2. 테레핀으로 완성한 핑크 물고기 3. 아크릴 마커와 오일 파스텔의 조화 (줄무늬 물고기) 4. 수채화와 아크릴 마커의 만남 느낀 점 아이들과 수업하며 느꼈던 점은 재료가 가진 특성을 […]

닐스 비크의 마지막 하루은 처음 읽기 시작할 때부터 욘 포세의 <아침 그리고 저녁>과 위화의  <제7일>이 떠올랐다. 특히 노르웨이라는 배경과 잔잔한 분위기 때문에  욘 포세의 <아침 그리고 저녁>과 오버랩이 되어서 초반에는 집중과 몰입이 쉽지 않았다. 그러나 […]

붉은 팔의 노래: 지옥에서 피어난 일상의 숭고함과 기억의 재구축 조지 오웰의 『1984』는 숨 막히는 감시와 공포로 가득 찬 세계를 그리지만, 그 어둠 속에서도 독자의 마음을 격렬하게 흔드는 찰나의 빛이 존재한다. 그 빛은 고결한 지식인의 문장이나 […]

삶의 강물, 그리고 나 자신 헤르만 헤세의 『싯다르타』는 읽는 이의 삶의 단계마다 다른 울림을 주는 책입니다. 젊은 시절에는 싯다르타의 고뇌와 방황이 진리에 대한 고민으로 멋지게 보일수도 있지만, 삶의 절반을 살아낸 지금, 그의 고통은 더 이상 […]

‘경박한 사람들에게는 이 세상에 존재하는 사물보다 존재하지 않는 사물을 말로 표현하는 것이 더 쉽고 책임이 덜 느껴질지 모른다.’ 알베르투스 2세의 이 문장은 헤르만 헤세의 위대한 역작 『유리알 유희』의 서문을 장식하며, 독자를 눈에 보이지 않는 내면의 […]

『어린이라는 세계』를 다시 읽으며, 아이들과 나눈 온도의 대화 2025년 여름, 『어린이라는 세계』를 다시 펼쳤다. 김소영 작가의 이 책은 처음이 아니다. 처음 만난 건 2020년, 한창 코로나로 일상이 얼어붙었던 시기. 그때 큰아이는 초등학교 5학년이었고, 나는 육아 […]

『나는 선량한 기후파괴자입니다』.제목부터 아이러니하다. 책의 저자 토마스 브루더만은 환경운동가이자 인간행동과학 전문가다. 이 책은 단순한 환경서가 아니다. 오히려 개인의 심리, 그중에서도 사회나 집단 속에서 인간 심리가 어떻게 작동하는지를 바탕으로, 왜 사람들이 기후나 환경 문제에 대해 즉각적으로 […]