知之爲知之 不知爲不知 是知也아는 것을 안다고 하고 모르는 것을 모른다고 하는 것, 그것이 곧 앎이다. 공자 《논어》 1970년대에 발달심리학자인 존 플라벨(J. H. Flavell)가 창안한 용어로, ‘자신의 생각에 대해 판단하는 능력’을 말합니다. 아는 것에 대해 아는 것으로 […]
Category: 학습심리학
부호화 특정성 원리 Principle of Encoding Specificity
부호화 특정성 원리(Principle of Encoding Specificity)는 기억과 학습에 관한 이론적 개념으로, 인간은 부호화를 하는 동안에 제시되는 단서(Cue)가 회상을 하는데 최고의 단서로써 활용된다는 원리입니다. 이 원리에 따르면, 인간은 어떤 정보를 학습하거나 경험할 때, 그 정보가 특정한 […]
장기적 파지(RETENTION) 전략
정보의 장기적 파지전략
정보처리수준모형Level of processing
크레이크와 록하트(Craik & Lockhart)의 정보처리수준(Level of processing)모형 인간의 기억체제를 정보의 부호화, 저장, 인출과 같은 능동적인 일련의 정보처리 과정으로 보는 기억이론입니다. 1) 정보처리수준모형 지지자들은 정보를 배우려고 의도하고 있을 때 더 철저하게 정보를 처리하지만, 학습의도 자체보다는 처리의 […]
분리 뇌 실험Roger Sperry’s Split Brain Experiments
로저 스페리(Roger Sperry)는 20세기 후반에 대뇌 반 구성과 뇌의 기능에 대한 연구로 1981년 노벨 생리학·의학상을 수상했습니다. 그의 주요 연구 중 하나는 ‘뇌의 왼쪽과 오른쪽 반구의 기능 차이’를 밝히기 위해 분리 뇌 실험을 실시한 것입니다. 이 […]
톨만의 잠재학(Latent Learning)
인지 지도(Cognitive map) – 미로 실험 에드워드 체이스 톨먼(Edward C. Tolman)의 잠재학습(Latent learning)은 동물 학습에 관한 연구에서 제시된 개념입니다. 톨만은 1930년대에 쥐를 대상으로 한 실험을 통해 동물이 환경을 ’지도‘로 인식하여 학습하고 내부적인 ’인지 지도(Cognitive map)’을 […]
쾰러의 통찰Koehler’s Work on Insight Learning
볼프강 쾰러(Wolfgang Köhler)의 침팬지 실험은 그의 형태주의 학습이론을 뒷받침하기 위해 수행된 실험 중 하나입니다. 이 실험은 1920년대에 카나리아 제도에서 일련의 침팬지 연구를 수행했는데, 이는 비교 심리학 분야에서 고전이 되었습니다. 이 실험들은 1921년 출판된 그의 책 […]
주의력Attention
주의력이란? 주의력은 우리가 활동하거나 작업을 수행할 때 필요한 인지적 능력 중 하나로 개인이 일상 생활에서 주목하고 집중하는 능력을 의미합니다. 주의력은 외부의 간섭이나 내부의 분산된 생각에 대항하여 특정한 대상이나 작업에 집중할 수 있는 능력을 포괄합니다. 주의력의 […]
반두라(Albert Bandura)의 사회학습이론(Social Learning Theory)
사회학습이론(Social Learning Theory) 자기효능감(Self-efficacy)의 원천 관찰학습이 효과적으로 일어날 수 있는 조건
행동 수정(Behavior Modification)기법
행동 수정(Behavior Modification)기법